В современной России идет процесс гуманизации и гуманитаризации высшего образования. Во всех вузах страны введены в качестве обязательных для изучения ряд новых дисциплин гуманитарного цикла. В число этих дисциплин входит "Психология и педагогика". В соответствии с "Государственными требованиями (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу "Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины" в результате изучения курса "Психология и педагогика" выпускник вуза должен получить представление о природе психики человека, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики; знать, в каких формах происходит освоение человеком действительности, осознавать роль сознания и самосознания в поведении, деятельности человека, формировании его личности; понимать значение воли, эмоций, потребностей и мотивов; уметь дать психологическую характеристику личности, ее темперамента, способностей, характера; интерпретировать собственные психические состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции, осознавать закономерности межличностных отношений в быту и организованном коллективе; знать формы, средства и методы психологической деятельности; владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач как в семье, так и в трудовом коллективе.
Предлагаемое вниманию читателей учебное пособие призвано помочь студентам, изучающим курс "Психология и педагогика", в решении всех этих задач. Оно подготовлено с таким расчетом, чтобы максимально облегчить усвоение программы этой дисциплины и свести к минимуму необходимость обращения к другим источникам. Впрочем, активного студента может заинтересовать дополнительная литература, и авторы по каждой теме предлагают достаточно обширный список этой литературы.
Для удобства освоения курса каждая из программных тем подразделена на несколько относительно самостоятельных вопросов, которые могут стать предметом выступлений на семинарских занятиях, послужить темой докладов и рефератов. С этой целью в большинстве случаев список рекомендованной литературы дается к каждому вопросу в отдельности.
После ознакомления с теоретическим материалом читателю рекомендуется по каждому вопросу очередной темы ответить на контрольные вопросы из рубрики "Проверь свои знания". Значительное место
8
в этой рубрике занимают "психологические тесты". Работа с ними, по мнению авторов, будет способствовать не только лучшему усвоению курса, но и активному самопознанию читателя. Предполагается, что работа с тестами будет проходить на семинарах.
Изложение многих тем, особенно по психологии, по необходимости, изобилует новыми для читателя терминами. Авторы постарались максимально облегчить задачу читателя: этим терминам в тексте даются точные определения, а некоторые, наиболее сложные, темы снабжены специальным разделом "Словарь к теме", где определения воспроизводятся вновь в краткой и доступной для понимания форме.
Последовательность изложения тем в предлагаемом учебном пособии отражает логику восприятия нового для читателя круга проблем. Пособие включает в себя два относительно самостоятельных по содержанию, но взаимосвязанных между собой раздела "Психологию" и "Педагогику".
Раздел "Психология" состоит из 7 тем, в подготовке которых принимали участие следующие авторы: д-р философ, наук Е.А. Кротков (тема "Предмет и методы психологии", вопрос 4 - в соавторстве с проф. Д.П. Котовым); доц. В.М. Новиков (темы "Психика и организм", "Соотношение объективной и субъективной реальности: чувственные формы отражения действительности", "Соотношение объективной и субъективной реальности: рациональные формы освоения действительности"); проф. Д.П. Котов (тема "Психология личности. Общее и индивидуальное в психике человека", вопрос 4 - в соавторстве с д-ром, философ, наук. Е.А. Кротковым); проф. Д.П. Котов (тема "Психические состояния человека"); доц. В.М. Новиков и Е.А. Побединская (тема "Субъективный мир человеческой психики"); доц. Т.Н. Усатюк (тема "Межличностные отношения в быту и организованном коллективе"; проф. А.А. Радугиным (вопрос 7 темы "Межличностные отношения в быту и организованном коллективе").
Второй раздел "Педагогика" состоит из 6 тем. В написании принимали участие следующие авторы: доц. В. К. Васильев (темы "Предмет и основные этапы развития педагогики", "Средства и методы педагогического воздействия на личность", "Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках"; "Нравственно-психологический образ педагога. Поиски новой модели образования", вопросы 1 и 2); проф. А.А. Радугин (тема "Цели и идеалы образования и воспитания", вопрос 1; вопрос 2 - доц. В.К. Васильев); доц. В.И. Авдеев (тема "Нравственно-психологический образ педагога. Поиски новой модели образования", вопрос 3); проф. С.М. Годник (тема "Семейное воспитание и семейная педагогика. Проблема взаимоотношения поколений").
9
