КРАТКИЙ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ МЕТОДИСТОВ
РУССКОГО ЯЗЫКА (XIX-XX вв.)

Методика преподавания русского языка начала складываться с того времени, как русский язык был введен в число учебных дисциплин в школах России, - с конца XVIII в.

Отсутствие родного языка как учебного предмета в планах существовавших тогда учебных заведений России сдерживало развитие народного просвещения, так как требовался язык-посредник: при обучении грамоте (письму и чтению) им служил церковнославянский язык, а при изучении специальных учебных предметов -какой-либо иностранный язык, которым надо было еще предварительно овладеть на уровне общения.

Чтобы родной язык стал учебным предметом в школе, нужны определенные условия, которых в первой половине XVIII в. не было. Но постепенно они сложились: был утвержден простой шрифт, пригодный для массового гражданского книгопечатания (1710), во второй половине XVIII в. создана богатая художественная литература; сделано научное описание отечественного языка (в 1755 г. появилась "Российская грамматика" М.В. Ломоносова), а также правила российской стилистики (1748, "Риторика"" М.В. Ломоносова), составлен 5-томный "Словарь Академии Российской" (1789-1794); написаны школьные учебники российской грамматики; разработана методика преподавания родного языка.

323

Созрело общественное мнение о необходимости изучения родного языка вообще и в учреждаемых школах. Стали создаваться общества по изучению русского языка: "Российское собрание" в С.-Петербурге- 1735-1743 гг.; "Вольное Российское собрание" в Москве - 1771-1783 гг. В 1783 г. организована Российская Академия во главе с Е. Р. Дашковой по изучению русского языка и литературы.

Назрела необходимость новой (после Петра I) реформы русской школы, которая должна стать общеобразовательной. В конце XVIII в. (5 августа 1786 г.) императрица Екатерина II утвердила "Устав народным училищам в Российской империи". Общеобразовательной школа в соответствии с новым "Уставом" не стала, так как он не распространялся на крепостных крестьян. Средней новая школа тоже не стала, хотя второй тип - главные народные училища, вводимые в губернских городах, - 5-летний срок, но по набору учебных дисциплин эти училища не позволяли выпускникам сразу поступать в университеты.

Новый "Устав" вводил в училищах русский язык как учебный предмет, изучаемый во всех классах. Общекультурное значение этого факта огромно. Была открыта дорога массе людей к знаниям, к творчеству на родном языке.

Для учащихся создавались учебники (В.П. Светов, А.А. Барсов, Н. Курганов, П. Соколов, И. Орнатовский, И.Ф.Тимковский, П. Перевлесский, П. Басистов, А. Смирнов, Н.И. Греч, А.Х. Востоков, В. Половцев и др.), готовились руководства для преподавателей к работе по родному языку (В.П. Светов, Н.И. Греч, Е. Гугель и др.).

К 40-м гг. XIX в. накопился богатый методический материал работы по родному русскому языку, что дало возможность Ф.И. Буслаеву на основе отечественного и зарубежного опыта создать обобщающий труд по методике русского языка "О преподавании отечественного языка" (1844). С этого времени методика преподавания русского языка приобрела статус самостоятельной области человеческого знания. В ней работали и работают много ученых-методистов, учителей-практиков, вносивших и вносящих вклад в разработку теории и практики обучения родному русскому языку. Всех их перечислить не представляется возможным.

В библиографический словарь включены имена методистов и частично лингвистов, которые оставили в своей науке заметный след. Из ныне живущих ученых в словарь вошли доктора педагогических наук по методике преподавания русского языка, а также авторы действующих школьных учебников русского языка.

Библиографический словарь предназначен студентам для расширения их знаний по истории данной науки, а также для подготовки курсовых и дипломных работ по методике преподавания русского языка.

324

Абакумов Сергей Иванович (1890-1949); доктор фил. наук, проф., член-кор. АПН РСФСР.

Основные методические интересы: методика пунктуации; учебные пособия для учащихся по орфографии и пунктуации.

Основные труды. Учебник русской грамматики. - П., 1923; Опыт применения принципов научной грамматики к школьно-грамматической практике. - 4-е изд. - Л., 1926; Грамматико-сти-листические упражнения. - М., 1928; Русский язык: Рабочая книга (пятый год обучения). - М.; Л., 1929; Русский язык: Рабочая книга (шестой год обучения). - М.; Л., 1930; Сборник упражнений по правописанию: для неполной средней и средней школы. - 6-е изд. - М., 1939; Методика пунктуации. - М., 1951.

Абраменко Федор Харитонович (1871 - ?); учитель словесности.

Основные методические интересы: проблемы обучения русскому языку в школе; школьный учебник грамматики и правописания.

Основные труды. Практический синтаксис русского языка в образцах и задачах (1904); Практическая этимология русского языка в образцах и задачах (1907); Орфографический словарик (1906); Новые правила правописания (1907).

Алгазина Надежда Николаевна (1922); доктор пед. наук, проф., действ, член Академии информатизации образования.

Основные методические интересы: методика орфографии, культура речи учащихся.

Основные труды. Изучение правил правописания окончаний прилагательных и причастий. - М., 1960; Трудные случаи правописания. - М., 1961; Предупреждение ошибок в построении словосочетаний и предложений. - М., 1962; Предупреждение орфографических ошибок учащихся V-VIII классов. - М., 1965; Обучение орфографии с учетом вариантов орфограмм. - М., 1981; Вариантность дидактического материала по орфографии. - М., 1981; Работа над орфографическим правилом. - М., 1982; Формирование орфографических навыков. - М., 1987; Дидактические материалы по орфографии с компьютерной поддержкой (соавтор). - М., 1996; Дидактические материалы по пунктуации с компьютерной поддержкой (соавтор). - М., 1998.

Алферов Александр Данилович (1862-1919); учитель.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка.

Основные труды. Очерки из жизни языка: (Введение в методику родного языка). - М., 1899; Родной язык в средней школе: (Опыт методики). - М., 1911; 2-е изд. - М., 1912.

325

Афанасьев Петр Онисимович (14/XI 1874 - 20/VIII 1944); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, организация урока, история методики.

Основные труды. Методические очерки о преподавании родного языка и примерные уроки по всем отделам русского языка с методическими пояснениями. - 2-е изд. - М., 1917; Методика родного языка в трудовой школе. - М., 1923; Русский язык в трудовой школе. - М., 1924, 1926; Родной язык в комплексной системе преподавания. - М., 1926; Система методики русского языка как научной дисциплины // Рус. яз. и лит. в школе. - 1931. - № 1; Методика русского языка в средней школе: Учебник для педагогических и учительских институтов. - 2-е изд., доп. - М., 1947.

Бабайцева Вера Васильевна (1925); доктор фил. наук, проф.

Основные методические интересы: школьный учебник, методика грамматики, общие вопросы методики преподавания русского языка.

Основные труды. Русский язык. Теория. V-IX. Учебник для V-IX классов общеобразоват. учреждений (соавтор). - 8-е изд. - М., 1999; Русский язык. Теория. V-IX. Учебник для учебных заведений с углубленным изучением русского языка. - М., 1995; Лингво-методические основы синтаксического анализа простого предложения // Многоаспектность синтаксических единиц. - М., 1993; Лингвистические основы преподавания синтаксиса в школе и вузе // Лингвистические основы преподавания языка. - М., 1983; Изучение членов предложения в школе. - М., 1975; Виды разбора на уроках русского языка (автор и редактор). - М., 1985; Обучение русскому языку в VII-VIII классах (автор и редактор). - М., 1983; Русский язык: IV-VIII классы: Пробный учебник (соавтор). - М., 1988; Тема "Словосочетание и предложение" в VII классе //Рус. яз. в школе. - 1973. -№ 4; Изучение односоставных предложений в VII классе // Рус. яз. в школе. - 1973. - № 5; Лингвометодические основы изучения сложного предложения в VIII классе // Рус. яз. в школе. - 1974. -№ 3; Лингвистические основы школьного курса синтаксиса // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 5 и 6; Об углубленном изучении русского языка в школе // Русская словесность. - 1995. - № 5.

Баранов Михаил Трофимович (1924-1999); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика лексики, орфографии, пунктуации, словарная работа, углубленное изучение русского языка в школе, школьные словари, история методики преподавания русского языка, школьный учебник.

326

Основные труды. Работа над орфографическими ошибками в V-VIII классах. - М., 1962; Умения и навыки в школьном курсе русского языка // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 4; Формирование лингвистического мировоззрения учащихся на уроках русского языка в IV-VIII классах // Рус. яз. в школе. - 1977. - № 3; Типы учебного материала и методы обучения русскому языку // Рус. яз. в школе. -1981. - № 3; Словарно-семантическая работа на уроках русского языка в V-VIII классах // Рус. яз. в школе. - 1965. - № 6; Обучение орфографии в IV-VIII классах (соавтор). - Киев, 1987; Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка. - М., 1988; Повышение пунктуационной грамотности учащихся IV-VIII классов // Рус. яз. в школе. - 1983. - № 3; Русское слово: Пособие к факультативному курсу "Лексика и фразеология русского языка" (соавтор). - М., 1970; 5-е изд. - М., 1990; Обучающие изложения в V классе (соавтор). - М., 1962; Русский язык: Учебник для IV (V) класса средней школы (соавтор). - М., 1970; 26-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для V (VI) класса средней школы (соавтор). - М., 1971; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VI (VII) класса средней школы (соавтор). - М., 1972; 20-е изд. - М., 1999; Школьный орфографический словарь русского языка. - М., 1995; 4-е изд. - М., 1999; Школьный словарь образования слов русского языка. - М., 1997; Русский язык: Справочные материалы (соавтор). - М., 1982; 7-е изд. - М., 1995; Русский язык в школе: К 210-летию включения в учебные планы // Рус. яз. в школе. - 1996. -№ 4; От риторики к развитию речи // Рус. яз. в школе. - 1998. - № 4.

Баринова Елена Анатольевна (1909-1985); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика грамматики, развитие речи, история методики.

Основные труды. Изучение имени существительного в V классе. - 2-е изд. - М., 1956; Методика русского языка: Учебное пособие для студентов фак. рус. яз. и лит. пед. ин-тов (соавтор). - М., 1974; Проблемы развития речи в методической науке советской эпохи // Рус. яз. в школе. - 1967. - № 5.

Бархин Константин Борисович (1876-1938); проф.

Основные методические интересы: методика развития речи учащихся, школьный учебник, зарубежный опыт преподавания родного языка.

Основные труды. Творческая работа по родному языку: Статьи и материалы: Методическое пособие для преподавателей. - Ч. 1. - М., 1924; Живое слово в образцах и заданиях. - Ч. 1-4. - М., 1929-1930; Культура слова: Методическое пособие для преподавателей II ступени. - 2-е изд. - М., 1930; Методика русского языка

327

в средней школе (совместно с Е.С.Истриной). - М., 1937; Сборник упражнений по стилистике: Учебное пособие для V-VII классов. - 3-е изд. - М., 1937.

Бархударов Степан Григорьевич (1894-1983); доктор фил. наук, проф., член-кор. АН СССР.

Основные методические интересы: общие вопросы методики, методика грамматики, школьный учебник.

Основные труды. Грамматика русского языка: Учебник для неполной и средней школы (соавтор). - Ч. I-II. - М., 1938; Учебник русского языка. - Ч. 1. (Фонетика и морфология): Для V и VI классов средней школы. - 3-е изд. - М., 1956; Учебник русского языка. -Ч. 2. (Синтаксис). - М., 1956 (соавтор); Русский язык: Учебник для VII-VIII (VIII-IX) классов (соавтор). - М., 1973; 21-е изд. - М., 1999; О состоянии методики преподавания русского языка // Рус. яз. в школе. - 1959. - № 4.

Басистое Павел Ефимович (1823-1882); преп. гимназии.

Основные методические интересы: средства обучения учащихся, организация учебного процесса.

Основные труды. Для разборов и письменных упражнений: Хрестоматия для употребления при преподавании русского языка. - М., 1868; Заметки о практическом преподавании русского языка. - М., 1868; 2-е изд. - М., 1878.

Блинов Григорий Иванович (1914); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, методика пунктуации, дидактический материал для школьных упражнений.

Основные труды. Сопоставление при изучении пунктуации. - М., 1959; К вопросу о негативных правилах пунктуации // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 5; Изучение связи слов на уроках русского языка. - М., 1963; Методика изучения пунктуационных правил. - М., 1972; Методика пунктуации в школе. - М., 1978; О системе упражнений по пунктуации // Рус. яз. в школе. - 1989. -№ 1.

Богоявленский Дмитрий Николаевич (1898-1981); доктор пси-хол. наук, проф.

Основные методические интересы: методика орфографии, усвоение знаний учащимися, изучение семантики в учебном процессе.

Основные труды. Психология усвоения орфографии. - М., 1957; Психология усвоения знаний в школе (соавтор). - М., 1959; Проблема формы и значения в трудах лингвистов и методистов // Рус. яз. в школе. - 1972. - № 6; О диалектической природе грамматического мышления // Рус. яз. в школе. - 1981. - № 2; Роль овладения семантикой языка в усвоении орфографии // Изв. АПН РСФСР. - Т. 78. - 1956.

328

Булохов Виктор Яковлевич (1933); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: словарная работа, особенности словаря письменной речи школьников, обучение школьников выразительности речи, методика орфографии.

Основные труды. Совершенствование навыков письменной речи учащихся при изучении имени прилагательного // Рус. яз. в школе. - 1967. - № 1; Навыки пятиклассников в описании качеств, воспринимаемых органами чувств // Вопросы грамматики и методики русского языка. - Красноярск, 1971; Использование звукотехнических средств в процессе подготовки к сочинениям по картине // Проблемы русского языка и его методики. - Красноярск, 1972; Семантический план школьных сочинений // Вопросы русского языка и методики его преподавания в вузе и школе. Вып. 1. - Красноярск, 1973; Конструирование предложений по данному началу или концу // Рус. яз. в школе. - 1973. - № 3; Развитие у школьников упреждающего синтеза предметных признаков // Вопросы русского языка и методики его преподавания. Вып. 2. - Красноярск, 1973; Присоединительные конструкции в сочинениях школьников // Русская речь. - 1975. - № 5; Функционирование предложений с дистантно расположенными главными членами в сочинениях учащихся средней школы // Вопросы структуры и функционирования русского языка. Вып. 3. - Томск, 1980; Деепричастные обороты в письменной речи // Вопросы структуры и функционирования русского языка. Вып. 5. - Томск, 1984; Структурно-функциональная характеристика предложений с причастным оборотом в письменной речи школьников (в свете теории оперативной речевой памяти) // Предложение в русском языке: структура, семантика, функционирование. - Омск, 1985; Оперативная речевая память и орфографические ошибки учащихся // Вопросы психологии. - 1990. - № 1; Роль "линейного" самоконтроля учащихся в повышении орфографической грамотности // Рус. яз. в школе. - 1990. - № 2; О возникновении некоторых орфографических ошибок // Вопросы психологии. - 1991. -№ 5; Орфографические ошибки в детских сочинениях // Рус. яз. в школе. - 1992. - № 1; Повышение орфографической грамотности учащихся (в свете теории речевой деятельности). - Красноярск, 1993; Сто разновидностей диктанта. - Красноярск, 1994; Поле орфограммы // Фонетика - орфоэпия - письмо в теории и практике. Вып 1. - Красноярск, 1997; Орфограммы и их опознавательные признаки в аспекте принципа линейности речи // Фонетика - орфоэпия - письмо в теории и практике. Вып 2. - Красноярск, 1998.

Бунаков Николай Федорович (1837-1904); педагог, организатор съездов, курсов учителей.

329

Основные методические интересы: цели изучения русского .языка, организация урока, обучение орфографии, школьный учебник.

Основные труды. Концентрический учебник русской грамматики для русских детей (в четырех частях). - СПб., 1872-1874; Родной язык как предмет обучения в народной школе с трехгодичным курсом. - СПб., 1872; Школьное дело: Учебный материал, проработанный на учительских курсах, съездах за 30 лет. - 3-е изд. - 1906.

Буслаев Федор Иванович (1818-1897); проф., акад. Основоположник научной методики преподавания русского родного языка. Создатель обобщающего труда по теории и практике преподавания родного языка.

Основные труды. О преподавании отечественного языка. - М., 1844; 2-е изд. - 1867; 3-е изд. - 1992; Краткое руководство к первоначальному преподаванию русского языка. - М., 1867; Мои воспоминания. - М., 1897.

Вершинина Галина Борисовна (1954); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: развитие речи учащихся, средства обучения, школьная риторика.

Основные труды. Музыка на уроках развития речи (V-VII классы). - Томск, 1991; Использование музыки на уроках развития речи. - Кемерово, 1991; Музыка на уроках развития речи. - Новокузнецк, 1992; Музыка на уроках русского языка. - В 3 частях (V-VII классы). - СПб., 1992; Детское слово о музыке: Теория и практика обучения. - Новокузнецк, 1995; Из опыта привлечения музыкального произведения к проведению изложения // Рус. яз. в школе. - 1985. - № 3; Музыка на уроках обучения описанию // Рус. яз. в школе. - 1990. - № 3; "Вольна о музыке глаголить": Музыка на уроках развития речи. - М., 1996.

Власенков Александр Иванович (1927); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика орфографии, школьный учебник.

Основные труды. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. - М., 1973; Пособие по русскому языку для самостоятельной работы учащихся. - М., 1978; Развивающее обучение русскому языку. - М., 1983; Обучение русской орфографии в школе с белорусским языком преподавания. - Минск, 1980; Пособие по орфографии для учащихся средних профтехучилищ. - М., 1983; Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учебное пособие для X-XI классов общеобразовательных учреждений (соавтор). -М., 1996; 4-е изд. - М., 1999; О школьных курсах русского языка и практической русской словесности // Рус. яз. в школе. - 1995. - № 6;

330

О курсе практической русской словесности // Рус. яз. в школе. -1996. -№ 6; Основы методики русского языка в IV-VIII классах (соавтор). - М., 1978; 2-е изд. - М, 1983.

Волкова Тамара Николаевна (1940); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: технические средства обучения и их использование в учебном процессе, методика развития связной речи учащихся, общие вопросы методики русского языка.

Основные труды. Сочинение по кинофильму "История маленького рысенка" в IV классе // Рус. яз. в школе. - 1978. - № 5; Сочинение по кинофильму "Лесное озеро" в V классе // Рус.яз. в школе. - 1979. - № 5; Работа с кинофильмом на уроке русского языка. - Иваново, 1982; Выборочное изложение по кинофильму в V классе // Рус. яз. в школе. - 1985. - № 1; Методика использования экранно-звуко-вых средств обучения для развития связной речи учащихся на уроках русского языка. - Иваново, 1994; Система формирования коммуникативных умений учащихся с использованием дикторского текста учебного фильма. - Иваново, 1997.

Востоков Александр Христофорович (1781-1864); выдающийся русский ученый-языковед, создавший для школы учебник родного языка, который использовался более 45 лет.

Основные труды. Сокращенная русская грамматика для употребления в низших учебных заведениях. - СПб., 1831; Русская грамматика по начертанию сокращенной грамматики, полнее изложенная. - СПб., 1831; Русская грамматика. - М., 1836.

Габо Владимир Сергеевич (1885-1966); учитель.

Основные методические интересы: детские ошибки в письменной речи и их исправление.

Основные труды. Письменные работы и их исправление // Вопросы преподавания русского языка в школах взрослых. - М., 1928; Практика исправления учащимися собственных работ // Рус. яз. в совет, школе. - 1931. - № 1; Работа над ошибками // Рус. яз. в школе. - 1939. - № 4.

Гвоздев Александр Николаевич (1892-1959); доктор фил. наук, проф., член-кор. АПН РСФСР.

Основные методические интересы: детская речь, обучение орфографии.

Основные труды. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. - Ч. 1 и 2. - М., 1949; Вопросы современной орфографии и методика ее преподавания. - М., 1950; Вопросы изучения детской речи. - М., 1961; К вопросу о роли чтения в усвоении орфографии // Рус. яз. и лит. в средней школе. - 1934. - № 4;

331

Динамика ошибок на проработанные и непроработанные орфограммы // Вопросы орфографии в школе. - М., 1936.

Глебова Елена Федоровна (1933); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, урок русского языка.

Основные труды. Упражнения по развитию речи при изучении простого предложения с одним главным членом // Рус. яз. в школе. - 1966. - № 5; Грамматико-стилистические упражнения в связи с изучением предложений с одним главным членом // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 5; Система уроков русского языка в VIII классе. - Горький, 1976; Уроки русского языка в VII классе. - М., 1979; Системный подход к процессу обучения синтаксису в средней школе. - М., 1982; Методические проблемы усиления речевой направленности синтаксиса в школе. - Горький, 1986.

Греч Николай Иванович (1787-1867); преп. гимназии.

Основные методические интересы: школьный учебник, обучение сочинениям.

Основные труды. Практическая русская грамматика. - СПб., 1827; Заметки о преподавании языка и словесности // Морской сборник. - Т. XXII. - № 7. - 1856; Русская грамматика первого возраста (учительская). - СПб., 1859; Ключ к практическим урокам русской грамматики. - СПб., 1832; Учебная книга российской словесности. - Ч. I. - 1819; Пространная русская грамматика. - Ч. I. - 1837; Практическая русская грамматика. - 1828; Руководство к преподаванию по "Учебной русской грамматике". - 1851; Записки о моей жизни. - 1886.

Григорян Лариса Трофимовна (1923-1999); кандидат пед. наук, ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: методика пунктуации, внеклассная работа, учебник русского языка, средства обучения, школьный учебник.

Основные труды. Русский язык: Учебник для IV (V) класса средней школы (соавтор). - М., 1970; 26-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для V (VI) класса средней школы (соавтор). - М., 1971; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VI (VII) класса средней школы (соавтор). - М., 1972; 20-е изд. - М., 1999; Язык мой - друг мой (материалы для внеклассной работы по русскому языку). - М., 1989; Теоретические и экспериментальные проблемы методики пунктуации. - М., 1982; Работа по пунктуации в V-VI классах // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 3.

Данилов Владимир Валерианович (1881-1970); ст. науч. сотр.

332

Основные методические интересы: общие вопросы методики, методика орфографии.

Основные труды. Методика русского языка. - 2-е изд. - Пг., 1917; К вопросу об этиологии современной школьной безграмотности // Родн. яз. в школе. - 1927. - № 1.

Дейкина Алевтина Дмитриевна (1939); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики русского языка, формирование лингвистического мировоззрения учащихся, содержание обучения русскому языку, развитие речи учащихся, средства обучения.

Основные труды. Домашние задания по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 2; Межпредметные связи русского языка и литературы и пути их реализации // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 3; Обучение и воспитание в сельской малокомплектной школе // Рус. яз. в школе. - 1984. - № 4; Нормализация учебной нагрузки учащихся по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1985. - № 5; Обучение и воспитание на уроках русского языка. - М., 1990; Вопросы методики уроков родного языка. - М., 1993; Игры на уроках русского языка. - М., 1993; Воспитание русского национального сознания при обучении родному языку // Рус. яз. в школе. -1993. - № 5; Подготовка к изложению как виду экзаменационной работы // Рус. яз. в школе. - 1994. - № 1; Дискуссия как метод формирования у учащихся взгляда на родной язык // Рус.яз. в школе. - 1994. - № 3; Сочинения малой формы в школьном обучении // Рус. яз. в школе. - 1994. - № 5; Концепция развития русской национальной школы вне России // Рус. яз. в школе. - 1995. - № 2; Родной язык в средней школе как условие развивающего обучения // Наука и школа. - 1997. - № 1; Универсальные дидактические материалы по русскому языку (V, VI-VII, VIII-IX кл.) (соавтор). -СПб., 1997; Тексты-миниатюры на уроках русского языка (соавтор). - М., 1998.

Державин Николай Севастьянович (1877-1953); акад. АН СССР, действ, член АПН РСФСР.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, преподавание орфографии, учебник русского языка.

Основные труды. Родной язык и трудовая школа. - СПб., 1913; Из лекций по методике русского языка: Орфография. - Пг., 1916; Основы методики преподавания русского языка и литературы в средней школе. - Пг., 1917; 3-е изд. - Пг., 1923; Учебник грамматики русского языка: Опыт научно-элементарного курса. - Пг., 1918.

Десяева Наталия Дмитриевна (1954); доктор пед. наук, проф.

333

Основные методические интересы: речь учителя как средство обучения, словесные методы обучения русскому языку, учебно-научная речь учащихся.

Основные труды. Речь учителя русского языка в контексте урока. - М., 1995; Учебно-научная речь на уроках русского языка: Теория и практика речевого поведения учителя. - Саранск, 1997.

Дзюбенко Ольга Григорьевна (1942-1997); доктор пед. наук, доцент.

Основные методические интересы: методика орфографии, детская речь, методика развития речи, ораторская речь.

Основные труды. Вопросы формирования дискуссионной речи. -Тернополь, 1992; О чем и как спорят дети от 2 до 8 лет. - Тернополь, 1990; Обучение учащихся постановке орфографической цели // Рус. яз. в школе. - 1984. - № 6; Обучение учащихся IV-VIII классов дискуссионной речи // Рус. яз. в школе. - 1988. - № 6.

Добромыслов Василий Алексеевич (1892-1965); член-кор. АПН РСФСР.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика развития речи, методика грамматики, учебник русского языка, методика орфографии и пунктуации.

Основные труды. К вопросу о языке рабочего подростка. - М., 1932; Изложения и сочинения в семилетней и средней школе. - М., 1946; Изучение грамматических определений и правил в V-VII классах. - М., 1951; Развитие речи в связи с изучением грамматики (морфология). - М., 1954; О развитии логического мышления учащихся V-VII классов на занятиях по русскому языку. - М., 1956; Обогащение активного словарного запаса учащихся (V-VII классы) // Рус. яз. в школе. - 1958. - № 3; О состоянии и задачах развития методики русского языка как науки. - М., 1956.

Донская Тамара Константиновна (1931); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика грамматики.

Основные труды. Дифференцированная работа на уроках русского языка. - Л., 1978; Индивидуальный подход к учащимся на уроках русского языка // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 3; Обучение и развитие на уроках русского языка. - Л., 1981; Работа над логическими ошибками при обучении русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1983. - № 2; Принципы развивающего обучения русскому языку. - Л., 1985; Типология текстовых ошибок // Работа над текстом на уроках русского языка и развития речи. - Л., 1990; Развитие творческой

334

самостоятельности учащихся // Рус. яз. в школе. - 1991. - № 1; Динамические тексты на уроках русского языка и развития речи // Рус. яз. в школе. - 1994. - № 3.

Дудников Алексей Виссарионович (1916-1994); доктор пед. наук, проф., член-кор. АПН СССР.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика грамматики и пунктуации, школьные факультативы, пособия для студентов, методика преподавания русского языка как наука.

Основные труды. Методика синтаксиса и пунктуации в восьмилетней школе. - М., 1963; Методика изучения грамматики в восьмилетней школе. - М., 1977; Лексика и фразеология русского языка (факультатив). - М., 1970; О теоретических основах методики преподавания русского языка как педагогической науки // Рус. яз. в школе. - 1973. - № 4; О стратегических и тактических принципах методики преподавания русского языка // Рус. яз. в школе. - 1974. -№ 3; Взаимосвязь между морфологией и синтаксисом как ведущий тактический принцип изучения грамматики в школе // Рус. яз. в школе.- 1975.-№ 5.

Еремеева Ангелина Павловна (1937); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: речевая деятельность учащихся, грамматика и развитие речи.

Основные труды. Грамматико-стилистический анализ предложений с обобщающими словами // Рус. яз. в школе. - 1968. - № 5; Развитие речи учащихся при изучении предложений с однородными членами. - М., 1974; Обогащение речи учащихся в процессе работы над сложносочиненными и бессоюзными сложными предложениями // Рус. яз. в школе. - 1978. - № 1; Развитие речи учащихся при изучении синтаксиса (редактор и соавтор). - М., 1977; Языковая подготовка к сочинению в VIII классе // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 4; Актуальные проблемы развития речи учащихся (редактор и соавтор). - М., 1980; Повторение и обобщение при подготовке к экзаменам по русскому языку (соавтор). - 3-е изд. - М., 1988; Изучение грамматических категорий существительного // Рус. яз. в школе. - 1994. - № 5; Об изучении темы "Союз" в VI классе // Рус. яз. в школе. - 1994. - № 6; Русский язык: Практика: Сб. задач и упражнений. Учеб. пособие для V класса общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1992; 5-е изд. - М., 1998; Русский язык: Практика: Сб. задач и упражнений. Учеб. пособие для VI-VII классов общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1993; 6-е изд. - М., 1998; Русский язык: Практика: Сб. задач и упражнений. Учеб. пособие для VIII-IX классов общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1992; 4-е изд. - М., 1998.

335

Зельманова Людмила Моисеевна (1932); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: развитие речи учащихся, средства обучения и методика их использования в учебном процессе, кабинет русского языка.

Основные труды. Кабинет русского языка в средней школе. -3-е изд. - М., 1984; Методика использования средств обучения на уроках русского языка в средних профтехучилищах. - М., 1980; Наглядность в преподавании русского языка. - М., 1984; Практическая методика русского языка. V класс (соавтор). - 2-е изд. - М., 1995; О методике использования кинофильма на уроках развития речи // Рус.яз. в школе. - 1985. - № 2; Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для IV класса. - М., 1970-1981; Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для V класса. - М., 1972-1982; Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для VI класса. - М., 1974-1983; Рисунки и карточки с заданиями по развитию речи. VI класс. - М., 1995; Герои мультфильмов у нас в гостях (раздаточный изобразительный материал по развитию связной речи в V классе). - М., 1997; Развитие речи. Русский язык и литература. Репродукции картин. V-VII классы (соавтор). - 2-е изд. - М., 1997; Развитие речи. Русский язык и литература. Произведения изобразительного искусства. VIII-IX классы (соавтор). - М., 1997; Раздаточный изобразительный материал по риторике для I класса. - М., 1997; Звуковое пособие по русскому языку для IV класса. -2-е изд. - М., 1982; Звуковое пособие по русскому языку для V класса (соавтор). - 2-е изд. - М., 1985; Звуковое пособие по русскому языку для VI класса (соавтор). - М., 1976; Серия диафильмов к урокам русского языка и развития речи в IV-VIII классах. - М., 1972-1984; Серия диапозитивов к урокам русского языка и развития речи. - М., 1970-1990; Серии кинофильмов для уроков русского языка и развития речи в IV-VI классах (консультант). - М., 1980-1990; О методике использования кинофильма на уроках развития речи // Рус.яз. в школе, - 1985. - № 2.

Иванов Павел Павлович (1904-1974); кандидат пед. наук, доц.

Основные методические интересы: методика словарной работы, методика орфографии, фонетики, развития речи учащихся.

Основные труды. Методика правописания безударных гласных в начальной и средней школе. - М., 1955; Словарная работа на уроках русского языка в V классе. - М., 1954; Методика изучения фонетики в V классе. - М., 1964; Развитие речи учащихся в связи с изучением глагола // Рус. яз. в школе. - 1954. - № 2; О лексической работе при изучении глагола // Рус. яз. в школе. - 1960. - № 4.

Ипполитова Наталья Александровна (1940); доктор пед. наук, проф.

336

Основные методические интересы: общие вопросы обучения русскому языку, методика грамматики, методика развития речи учащихся, обучение чтению.

Основные труды. Упражнения по грамматической стилистике в средней школе. - М., 1980; Текст в системе обучения русскому языку в школе. - М., 1998; Виды чтения на уроках русского языка // Рус. яз. в школе. - 1987. - № 2; Совершенствование механизмов речи школьников на уроках русского языка // Рус. яз. в школе. - 1995. - № 3; Развитие речи школьников в процессе обучения чтению // Рус. яз. в школе. - 1997. - № 1; Обучение школьников разным видам чтения. Ознакомительное чтение // Рус. яз. в школе. - 1998. - № 2; Обучение школьников разным видам чтения. Изучающее чтение // Рус. яз. в школе. - 1999. - № 1.

Истрина Евгения Самсоновна (1883-1957); доктор фил. наук, проф., член-кор. АН СССР.

Основные методические интересы: методика грамматики, школьный учебник, учебник для студентов.

Основные труды. Грамматика и история русского языка в новой школе // Родной яз. в школе. - 1919. - № 4; Учение о звуках в школе I ступени // Родной яз. в школе. - 1923. - № 4; О правописании предлогов // Рус. яз. в школе. - 1936. - № 2; Методика русского языка в средней школе (в соавторстве с К. Б. Бархиным). - М., 1934.

Каноныкин Николай Павлович (1887-1950); ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: организация учебного процесса, методика словарной работы, изучение ошибок учащихся.

Основные труды. Ошибки ученических сочинений и способы борьбы с ними // Развитие речи. - М., 1923; Экскурсия в связи с преподаванием родного языка в I ступени // Родной яз. в школе. -1924. - № 6; Некоторые вопросы словарной работы в средней школе. - М.; Л., 1948.

Капинос Валентина Ивановна (1926); кандидат пед. наук, ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: речеведение в школьном курсе русского языка.

Основные труды. Работа по развитию речи в свете теории речевой деятельности // Рус. яз. в школе. - 1978. - № 4; Основные вопросы методики стилистики // Основы методики русского языка в 4-8 классах. - М., 1978; Культура речи. Стилистика // Методика развития речи на уроках русского языка. - М., 1980; О критериях оценки речи и об ошибках - грамматических и речевых // Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку (составитель). - М., 1978; 2-е изд. - 1986; Речеведческие понятия: их

337

специфика и функция в школьном курсе русского языка // Рус. яз. в школе. - 1988. - № 1; Развитие речи: теория и практика обучения (соавтор). - 2-е изд. - М., 1994; Изложения: тексты с лингвистическим анализом. - 2-е изд. - М., 1994; Русский язык: Учебник для V класса общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1995; 4-е изд. -М., 1998; Русский язык: Учебник для VI класса общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1996; 4-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VII класса общеобразоват. учреждений (соавтор). -М., 1997; 3-е изд. - М., 1999; Государственный общеобразовательный стандарт по русскому (родному) языку (соавтор) // Учебные стандарты школ России. - М., 1998.

Кирпичников Александр Иванович (1845-1903); проф., членкор. РАО.

Основные методические интересы: обучение орфографии, изучение грамматики, школьный учебник.

Основные труды. Некоторые методы обучения орфографии // Циркуляры по Московскому учебному округу. - М., 1868. - № 2; Этимология русского языка для низших классов гимназии, применительно к правописанию (в соавторстве с Ф.А.Гиляровым). - М., 1868; Синтаксис русского языка, применительно к правописанию. - М., 1869.

Китаев Николай Николаевич (1892-1963); кандидат психол. наук,ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: психология обучения орфографии, методика орфографии, оценка письменных работ учащихся.

Основные труды. Самостоятельная работа учащихся над ошибками // Рус. яз. в школе. - 1941. - № 3; Изучение правописания слов с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами. - М., 1959; Критерии оценки ученических сочинений. - М., 1961; Работа с учащимися, отстающими по русскому языку. - М., 1962; Словарно-орфографическая работа в V-VIII классах // Рус. яз. в школе. -1957.-№3.

Колосов Петр Иванович (1886-1963); кандидат пед. наук, ст. науч.сотр.

Основные методические интересы: обучение орфографии, словарная работа, стилистические упражнения.

Основные труды. Из опыта работы по орфографии в старших классах // Рус. яз. в школе. - 1939. - № 1; Закрепление навыков по орфографии // Рус. яз. в школе. - 1940. - № 4; Роль словарной работы в повышении орфографической грамотности учащихся // Сборник статей по методике русского языка. - М., 1949; Словарная

338

работа на уроках литературного чтения. - М., 1958; Словар-но-стилистические упражнения. - М., 1964.

Кореневский Ефим Иванович (1895-1965); ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: методика грамматики, оценка знаний и умений учащихся, общие вопросы обучения русскому языку.

Основные труды. О нормах оценок успеваемости учащихся по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1940. - № 4; Уроки синтаксиса в VI классе // Рус. яз. в школе. - 1940. - № 5; Развитие интереса школьников в изучении русского языка. - М., 1961; Активизация учащихся и развитие интереса к занятиям на уроках грамматики // Пути совершенствования преподавания русского языка в V-VII классах. - М., 1962.

Крымская Вера Петровна (1896-1969); член-кор. АПН РСФСР.

Основные методические интересы: грамотность учащихся, работа по русскому языку в старших классах.

Основные труды. Занятия по русскому языку в старших классах: (Из опыта работы). - М., 1956; Уроки русского языка в V-VII классах. - М., 1961; О многоплановом характере занятий по русскому языку в школе. - Свердловск, 1963.

Крючков Сергей Ефимович (1897-1969); кандидат пед. наук, проф.

Основные методические интересы: школьный учебник, методика грамматики, обучение орфографии.

Основные труды. Грамматика: Учебник для школ взрослых (соавтор). - 1-е изд. - М., 1940; Учебник русского языка. - Ч. 1 и 2 (соавтор). - М., 1954; Русский язык: Учебник для VH-VIII (VIII-IX) классов (соавтор). - М., 1973; 21-е изд. - М., 1999; Орфографический словарь для средней школы (соавтор). - 39-е изд. - М., 1989.

Кудрявцев Василий Дмитриевич (1898-1980); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: обучение орфографии, школьные учебники.

Основные труды. Правописание безударных гласных // Рус. яз. и лит. в совет, школе. - 1935. - № 2; Школьные грамматики русского языка: (Очерки). - Улан-Удэ, 1965.

Кузнецова Людмила Михайловна (1929); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики русского языка, методика стилистики, развитие речи учащихся.

Основные труды. Основы отбора и формирования стилистических понятий в школьной практике изучения русского языка. - Куйбышев,

339

1984; Слово русское в обучении и воспитании. - Самара, 1991; Меняющийся мир и образование в духе мира и ненасилия. - Самара, 1993; Формирование личности учителя: (Опыт. Проблемы. Перспективы). - Самара, 1994; Речевое творчество / Под ред. Н.М.Шанского (соавтор). - М., 1995; О формировании стилистических умений в процессе подготовки к сочинению // Рус. яз. в школе. - 1980. - № 4; О методах изучения профессиональной лексики в школе // Рус. яз. в школе. - 1981. - № 4.

Кулибаба Иван Иванович (1919-1976); кандидат пед. наук, ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика грамматики и развития речи учащихся, изучение уровня знаний и умений учащихся, школьный учебник.

Основные труды. В поисках новых возможностей // Рус. яз. в школе. - 1967. - № 3; Основные особенности курса IV-VI классов в новой программе по русскому языку // Обучение русскому языку в IV-VI классах по новой программе. - М., 1970; Составление учащимися связных текстов на материале упражнений учебника русского языка // Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 2; Изложения в V-VIII классах (соавтор). - М., 1965; Изложения с перестановкой материала // Виды работ по развитию речи на уроках русского языка. - М., 1963; Русский язык: Учебник для IV (V) класса средней школы (соавтор). - М., 1970; 26-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для V (VI) класса средней школы (соавтор). - М., 1971; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VI (VII) класса средней школы (соавтор). - М., 1972; 20-е изд. - М., 1999.

Кульман Николай Карлович (1876 - ?); проф.

Основные методические интересы: преподавание грамматики, обучение орфографии.

Основные труды. К вопросу о преподавании грамматики в средней школе // Труды 1-го съезда преподавателей русского языка в военно-учебных заведениях. - СПб., 1904; Историко-теорети-ческие основы современной методики грамматики // Журнал МНП. - 1910. - № 4-5; Элементарно-практическая грамматика русского языка: Этимология. - СПб., 1913; Синтаксис. - 2-е изд. - СПб., 1914; Методика русского языка. - 6-е изд. - СПб., 1916.

Купалова Александра Юльевна (1930); доктор пед.наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы обучения родному русскому языку, функциональный аспект изучения грамматики, методика синтаксиса, деятельностный системно-коммуникативный подход к обучению родному языку в школе, школьный учебник.

340

Основные труды. Формирование понятия о местоимении // Рус. яз. в школе. - 1965. - № 4; Обучение русскому языку в IV-VI классах по новой программе (соавтор). - М., 1970; О терминах школьной грамматики // Русская речь. - 1971. - № 3; Обучение русскому языку в VII-VIII классах по новой программе (соредактор и соавтор). - М., 1973; Словосочетание и предложение в школьном курсе синтаксиса. - М., 1974; Динамика знаний учащихся по синтаксису // Рус. яз. в школе. - 1976. - № 2; Школьные правила и языковая действительность // Русская речь. - 1977. - № 3; Основы методики русского языка в IV-VIII классах (соавтор). - М., 1978; 2-е изд. - М., 1983; Организация самостоятельной работы учащихся на уроках русского языка в малокомплектной сельской школе (редактор и соавтор). - М., 1984; Отбор теоретического материала для учебника русского языка в целях формирования умений и навыков // Проблемы школьного учебника. - Вып. 14. - М., 1984; Интеграция двух начал в обучении // Сов. педагогика. - 1988. - № 3; Совершенствование или перестройка? (О курсе русского языка в школе) // Рус. яз. в школе. - 1988. - № 4; Методика развития речи на уроках русского языка (соавтор). - М., 1980; 2-е изд. - М., 1990; Русский язык: Практика: Сб. задач и упражнений. Учеб. пособие для V класса общеобразоват. учреждений (составитель и соавтор). - М., 1992; 5-е изд. - 1998; Русский язык: Практика: Сб. задач и упражнений. Учеб. пособие для VI-VII классов общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1993; 6-е изд. - М., 1998; Русский язык: Практика: Сб. задач и упражнений. Учеб. пособие для VIII-IX классов общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1995; 4-е изд. - М., 1998; Практическая методика русского языка. VIII класс (соавтор). - М., 1992; Текст в занятиях родным языком. - М., 1996; Язык и речь в школьном курсе родного языка // Рус. яз. в школе. -1999.- № 1.

Ладыженская Таиса Алексеевна (1925); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы обучения русскому языку, методика грамматики, методика развития связной речи учащихся, ошибки учащихся, нормы оценки знаний и умений учащихся, углубленное изучение русского языка в школе, школьный учебник.

Основные труды. Обучающее сочинение по картине на уроках русского языка. - М., 1958; Творческие диктанты. - М., 1963; Развитие речи учащихся: О подготовке учащихся V-VIII классов к устным и письменным сочинениям. - М., 1960; Анализ устной речи учащихся // Изв. АПН РСФСР. - Вып. 125. - М., 1963; Система работы по развитию связной устной речи учащихся. - М., 1974; Особенности языка ученических изложений (совместно с

341

М.Т.Барановым). - М., 1965; Обучающие изложения в V классе (соавтор). - М., 1952; Система обучения сочинениям в IV-VIII классах (редактор и соавтор). - 2-е изд. - М., 1973; Развивайте дар слова: Факультативный курс (редактор и соавтор). - М., 1970; 5-е изд. - М., 1990; Методические указания к факультативному курсу "Теория и практика сочинений разных жанров" (VII-VIII классы) (редактор и соавтор). - 4-е изд. - М., 1990; Русский язык: Учебник для IV (V) класса средней школы (соавтор). -М., 1970; 26-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для V (VI) класса средней школы (соавтор). - М., 1971; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VI (VII) класса средней школы (соавтор). - М., 1972; 20-е изд. - М., 1999; Практическая методика русского языка. V класс (соавтор). - М., 1992; 2-е изд. - М., 1995; Речевые уроки. - М., 1994; Основы методики русского языка в IV-VIII классах (соредактор, соавтор). - М., 1978; 2-е изд. -М., 1983; Детская риторика (ред.). - М., 1996.

Лапатухин Михаил Семенович (1905); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: история методики русского языка, общие вопросы методики.

Основные труды. Из истории преподавания русского языка в средних учебных заведениях России: (Дореволюционный период). -Ч. 1 и 2. - Калинин, 1963; Методика русского языка в средней школе. - Калинин, 1974; Школьный толковый словарь русского языка (соавтор). - М., 1981; 2-е изд. - 1998; Методические взгляды академика Я.К. Грота // Рус. яз. в школе. - 1957. - № 4.

Лебедев Алексей Матвеевич (1881-1953); учитель, создатель и редактор журнала "Родной язык в школе" (1914-1928).

Основные методические интересы: общие вопросы преподавания русского языка, развитие речи учащихся, словарная работа в школе.

Основные труды. Самодеятельность и творчество учащихся на занятиях родным языком. - М., 1918; Устные и письменные сочинения. Для учителей русского языка на всех ступенях обучения. - М., 1918; Словарная работа на уроках литературного чтения в V-VII классах национальной школы (в соавторстве). - М., 1959.

Лебедев Василий Иванович (1899-1976); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика грамматики и орфографии.

Основные труды. Методика развития устной и письменной речи. - М., 1929;О повышении орфографической грамотности

342

учащихся. - Л., 1947; О преодолении формализма в грамматическом разборе. - Л., 1949; Первые уроки синтаксиса русского языка в VI-VII классах. - М., 1964; Методика русского языка: Учебное пособие для пединститутов (соавтор). - М., 1974; Об изучении сложноподчиненного предложения // Рус. яз. в школе. - 1963. - № 6; Осодержании работы над словосочетаниями (в IV-VI классах) //Рус. яз. в школе. - 1967. - № 5.

Леонтьев Алексей Алексеевич (1936); доктор психол. и доктор фил. наук, проф., действит. член РАО, действит. член Академии педагогических и социальных наук.

Основные психолого-методические интересы: общие вопросы дидактики и методики обучения русскому языку в школе, психолингвистика и психология общения, психология личности и деятельности, языковая политика и языковые права человека.

Основные труды. Слово в речевой деятельности. - М., 1965; Язык, речь, речевая деятельность. - М., 1969; Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. - М., 1969; Методика (соавтор). - М., 1988; Педагогическое общение. - 2-е изд. - М., 1996; Психология общения. - 2-е изд. - М., 1997; Основы психолингвистики. - М., 1997.

Ломизов Анатолий Федорович (1911-1984); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, методика пунктуации, развитие речи учащихся.

Основные труды. Методика пунктуации в связи с изучением синтаксиса. - М., 1964; Выразительное чтение при изучении синтаксиса и пунктуации. - М., 1968; Основы методики русского языка в IV-VIII классах (соавтор). - М., 1978; 2-е изд. - М., 1983; Обучение пунктуации в средней школе. - М., 1975; Трудные вопросы методики пунктуации. - М., 1975; Изучение пунктуационного правила //Рус. яз. в школе. - 1970. - № 6; Выразительное "чтение"" знаков препинания как важнейший принцип методики обучения пунктуации //Рус. яз. в школе. - 1974. -№ 4.

Львов Михаил Ростиславович (1927); доктор пед. наук, проф., член-кор. АПН СССР, член-кор. РАО РФ.

Основные методические интересы: общие вопросы обучения русскому языку, детская речь, развитие речи учащихся, словарная работа, обучение орфографии, школьный учебник.

Основные труды. Речь младших школьников и пути ее развития. - М., 1975; Тенденции развития речи учащихся. - Вып. I. - М., 1978; вып. П. - М., 1979; Развитие грамматического строя речи учащихся // Основы методики русского языка в IV-VIII классах. - М.,

343

1978; Общие вопросы методики русского языка. - М., 1983; Основы обучения орфографии в начальной школе. - М., 1987; Словарь-справочник по методике русского языка. - М., 1988; Правописание в начальных классах. - М., 1998; Методика обучения русскому языку в начальных классах (соавтор). - М., 1987; Школьный словарь антонимов русского языка. - М., 1980; 3-е изд. - 1998; Риторика. Для X-XI классов. - М., 1996; Школа творческого мышления. - М., 1993; 2-е изд. - 1997; Хрестоматия по методике русского языка. Методы обучения русскому языку в общеобразовательных учреждениях (автор-составитель); Русский язык. - Часть I (соавтор). - М., 1989.

Львова Светлана Ивановна (1953); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: содержание обучения русскому языку в школе, программы и учебники для школ разного типа, проблема углубленного обучения русскому языку, преемственность и перспективность в изучении родного языка в начальной и средней школе, обучение словообразованию, лексике и грамматике, проблема интеграции уроков русского языка и литературы.

Основные труды. Русский язык: Учебник для V класса общеобра-зоват. учреждений (соавтор). - М., 1995; 4-е изд. - М., 1998; Русский язык: Учебник для VI класса общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1996; 4-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VII класса общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1997; 3-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VIII класса общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1998; Русский язык: Учебник для V класса гимназий (редактор и соавтор). - М., 1996; Русский язык: Учебник для VI класса гимназий (редактор и соавтор). - М., 1997; Русский язык: Учебник для VII класса гимназий (редактор и соавтор). - М., 1998; Уроки словесности. VH-VIII классы. - М., 1993; Уроки словесности. V-IX классы. - М., 1996; 2-е изд. - 1997. Работа над составом слова на уроках русского языка в начальной школе. -М., 1995; Морфемика и словообразование. - М., 1996; Обучение русскому языку в V классе. - М., 1996; Обучение русскому языку в VI классе. - М., 1998; Язык в речевом общении: Факультативный курс (VTII-IX кл.): Книга для учителя. - М., 1991; Язык в речевом общении: Факультативный курс (VIII-IX кл.): Книга для учащихся.-М., 1992.

Максимов Леонард Юрьевич (1924-1994); доктор фил. наук, проф.

Основные методические интересы: школьный учебник, изучение грамматики в школе, средства обучения русскому языку.

344

Основные труды. Работа над темой "Основные сведения о предложениях и частях речи в V классе" // Рус. яз. в школе. - 1960. - № 4; Изучение темы "Служебные слова" в VI классе // Рус. яз. в школе. -1961. - № 1; Сложноподчиненное предложение в новом учебном пособии для VII-VIII классов // Рус. яз. в школе. - 1974. - № 5; Русский язык: Учебник для VII (VIII) класса средней школы (соавтор). - М., 1973; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VIII (IX) класса средней школы. - М., 1973; 21-е изд. - М., 1999; Таблицы по русскому языку для VII класса. - М., 1976; Грамматика и правописание: Пособие для V-VIII классов вечерней (смен.) школы (соавтор). - М., 1960; Русский язык: Учебник для V-VIII классов вечерней (смен.) школы (соавтор). - М., 1973; Русский язык: Учебник для IX-XI классов вечерней (смен.) школы и самообразования (соавтор). - М., 1984; 5-е изд. - М., 1997.

Малаховский Всеволод Антонович (1890-1966); проф.

Основные методические интересы: обучение орфографии, методика грамматики, работа в школе в диалектных условиях, культура речи учащихся.

Основные труды. Новая грамматика русского языка: Опыт пособия для учителя и педтехникумов. - Л., 1923; Импровизационный метод в развитии речи // Родной яз. в школе. - 1927. - № 6; Очерки по методике русского языка. - 2-е изд. - М., 1928; Причины орфографической безграмотности // Рус. яз. и лит. в совет, школе. -1934. - № 1-2; К вопросу о влиянии говора на орфографию школьника // Рус. яз. в школе. - 1946. - № 1; О культуре речи в школе. - Куйбышев, 1961; О культуре речи в школе // Рус. яз. в школе. - 1962. - №3.

Мамушин Всеволод Евгеньевич (1922); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: детская речь, развитие речи учащихся, обучение пунктуации.

Основные труды. Об употреблении и конструировании учащимися сложных и осложненных предложений // Рус. яз. в школе. - 1977. - № 1; Сочетание знаков препинания и работа над ними в школе // Рус. яз. в школе. - 1960. - № 2; Формы работы над детскими рассказами // Рус. яз. в школе. - 1969. - № 3; Работа учащихся над черновиками сочинений-описаний // Рус. яз. в школе. -1974. - № 6; О развитии умения совершенствовать текст // Рус. яз. в школе. - 1972. - № 2; Об изменениях в синтаксическом строе письменной речи учащихся // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 3; Психолого-методические основы развития связной речи учащихся. -Иваново, 1976; Анализ слов качественной оценки в письменной речи пятиклассников // Изв. АПН РСФСР. - Вып. 124. - М., 1962.

345

Мещеряков Валентин Николаевич (1938); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: детская речь, ее особенности, развитие; методические аспекты и приложения теории текста и текстообразования; речеведение.

Основные труды. Методика описания текстов в учебных целях. - М., 1984; Об обобщающих занятиях по развитию связной речи в IX-X классах // Рус. яз. в школе. - 1984. - № 5; Обучение видам краткого изложения текста // Рус. яз. в школе. - 1985. - № 1; Приемы описания текстов в учебных целях // Формирование коммуникативных умений и навыков учащихся. - М., 1985; Педагогическое речеведение: Словарь-справочник. - М., 1993; Предикативен ли текст? // Фил. науки. - 1995. - № 3; Модальность текста и формирование личности читателя. - Тверь, 1995; Основы школьного речеведения. - М., 1996; Очерки теории текстовых зачинов. -М., 1996; Чтение. Пересказывание. Речеведение. - М., 1997; Основы профессиональной речи. Ч. I и II. - Тольятти, 1998.

Миртов Алексей Васйлькович (1886-1966); доктор фил. наук, проф.

Основные методические интересы: обучение орфографии, развитие речи, культура речи.

Основные труды. Как научить и научиться писать сочинения? - М., 1913; Живой язык в задачах и вопросах. - Вып. I. - М., 1926; Начатки правописания в связи с развитием речи. - Вып. I. - Харьков, 1923-1925; Рабочая книга по грамматике и правописанию'в связи с развитием речи. - 1929; Опыт исправления безграмотности взрослых // Рус. яз. в совет, школе. - 1929. - № 1; Предупредительные диктанты. - 1915; Говори правильно. - Горький, 1961.

Михальская Анна Константиновна (1952); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика преподавания риторики в школе и в вузе.

Основные труды. Основы риторики. Мысль и слово. (X-XI кл.). - М., 1996; Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике. - М., 1996; Педагогическая риторика: История и теория. - М., 1998.

Московкина Раиса Анатольевна (1919); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, средства наглядности, упражнения по грамматике.

Основные труды. О разграничении союзов и союзных слов // Рус. яз. в школе. - 1966. - № 6; Применение линейных схем в процессе грамматического разбора // Рус. яз. в школе. - 1971. - № 2;

346

Словосочетание и предложение: Методические разработки для учителя VII класса. - Краснодар, 1974; Таблицы для изучения предложений с одним главным членом в форме сказуемого // Рус. яз. в школе. - 1974. - № 5; Изучение словосочетаний в VII классе // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 4; Методы изучения синтаксиса в школе: Учебное пособие по методике русского языка / Науч. ред. А.В.Текучев. - Краснодар, 1978; Свободный диктант с грамматическими заданиями // Рус. яз. в школе. - 1980. - № 1; Изучение простого предложения в школе: Пособие для учителей: VII класс / Под ред. А.Ф. Ломизова. - Краснодар, 1981; Изучение сложного предложения в школе. - М., 1981.

Напольнова Тамара Васильевна (1928); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: развивающее обучение на уроках русского языка, методика грамматики и орфографии, развитие мышления и речи.

Основные труды. Познавательные задачи в обучении русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1967. - № 3; Уроки по теме "Безличные глаголы" // Рус. яз. в школе. - 1959. - № 4; Усвоение орфографии в процессе активной познавательной деятельности учащихся (на материале повторения в начале года в IV классе) // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 4; О самостоятельной работе учащихся по стилистике в VIII классе // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 1; Познавательные задачи в обучении русскому языку / Под ред. И.Я.Лернера. - М., 1968; Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка. - М., 1983; Орфографические трудности в усвоении глагола и некоторые их причины // Изв. АПН РСФСР - Вып. 132. - М., 1964.

Озерская Виктория Павловна (1917-1984); доктор пед. наук, ст. науч.сотр.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, методика морфологии, факультативные занятия в школе, школьный учебник.

Основные труды. Методика изучения сложного предложения. - М., 1959; Система работы по синтаксису и пунктуации в V-VIII классах. - М., 1964; Работа над синонимами на уроках грамматики в V-VI классах // Рус. яз. в школе. - 1969. - № 3; Языковые оппозиции как методический фактор // Рус. яз. в школе. - 1976. - № 5; Изучение морфологии на синтаксической основе. - 2-е изд. - М., 1989; Методика факультативных занятий по русскому языку // Основы методики русского языка в 4-8 классах. - М., 1978.

Осокин Владимир Васильевич (1918-1985); доктор пед. наук, проф.

347

Основные методические интересы: культура речи учащихся.

Основные труды. Изучение логического ударения в школе. - Омск, 1974; Формы общения. - Омск, 1985.

Палей Исаак Рувимович (1902-1968); проф.

Основные методические интересы: работа по русскому языку со взрослыми, самообразование по языку, методы изучения грамматики, общие вопросы методики.

Основные труды. Учебник для взрослых "От станка к книге". - М., 1925; Методика русского языка в занятиях со взрослыми. - М., 1941; О применении "вопросов" в школьном преподавании грамматики // Рус. яз. в школе. - 1956. - № 5; Правила в школьном курсе грамматики // Рус. яз. в школе. - 1963. - № 4; Очерки по методике русского языка. - М., 1965.

Панов Борис Трофимович (1923); кандидат пед. наук, проф.

Основные методические интересы: урок русского языка, обучение синтаксису, работа по стилистике в школе.

Основные труды. Работа по стилистике при изучении синтаксиса. - М., 1967; Обучение навыкам различения союзов и союзных слов // Рус. яз. в школе. - 1977. - № 6; Формирование стилистических навыков учащихся в процессе интонационно-смыслового анализа речи // Рус. яз. в школе. - 1965. - № 1; Типы и структура уроков русского языка. - М., 1986; Школьный грамматико-орфографический словарь (соавтор). - М., 1976; 3-е изд. - М., 1991; Хрестоматия по методике русского языка. Организация учебного процесса по русскому языку в школе (автор-составитель). - М., 1991; Основы методики русского языка в IV-VIII классах. - М., 1978; 2-е изд. - М., 1983.

Петрова Евгения Николаевна (1886-1961); кандидат пед. наук, проф., член-кор. АПН РСФСР.

Основные методические интересы: учебный процесс, методика грамматики, словарная работа, общие вопросы преподавания русского языка, методика орфографии.

Основные труды. Грамматика в средней школе: Методические очерки. - М., 1936; Работа над словом // Рус. яз. в школе. - 1937. -№ 4 и 6; 1939. - № 1; Год работы: Опыт преподавания русского языка в V классе. - Л., 1939; Грамматическая хрестоматия: Для учащихся V класса. - М., 1950; В. Г. Белинский о преподавании русского языка в школе. - М., 1961; Система орфографических работ // Рус. яз. в школе. - 1957. - № 6; Словарная работа как средство улучшения знаний // Рус. яз. в школе. - 1966. - № 6; Воспитательная работа на занятиях по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1937. - № 5.

348

Пешковский Александр Матвеевич (1878-1933); проф.

Основные методические интересы: школьная грамматика, организация учебного процесса, стилистика в школе, упражнения по русскому языку, общие вопросы методики преподавания русского языка, школьный учебник.

Основные труды. Школьная и научная грамматика: Опыт применения научно-грамматических принципов в школьной практике. - 3-е изд. - Берлин, 1922; Вопрос о "вопросах" // Родной яз. в школе. - 1923. - № 3; Наш язык: Учебная книга по грамматике. - Вып. 1-3. - М., 1925-1927; Методика родного языка, лингвистика, стилистика, поэтика. - Л., 1925; Первые уроки русского языка (соавтор): 1-й год обучения. - М., 1928; 2-й год обучения. - М., 1928; 3-й год обучения. - М., 1928; 4-й год обучения. - М., 1931; Несколько слов о предупредительном диктанте // Родной яз. в школе. - 1927. - № 2; Вопросы методики родного языка, лингвистики и стилистики. - М., 1930; О грамматическом разборе // Рус. яз. в сов. школе. - 1934. - № 3; Зачем нужен учет орфографических ошибок // Рус. яз. в сов. школе. - 1929. - № 4.

Пленкин Николай Андреевич (1919-1990); кандидат пед. наук, заслуженный учитель школ РСФСР.

Основные методические интересы: стилистика в школе, развитие связной речи учащихся.

Основные труды. Предупреждение стилистических ошибок на уроках русского языка. - М., 1964; Изложение с языковым разбором текста. - Л., 1968; 2-е изд. - М., 1987; Стилистика русского языка в старших классах. - М., 1975; Всесторонний анализ слова как один из приемов обучения русскому языку // Рус. яз. в школе. -1976. - № 4; К методике проверочного диктанта // Рус. яз. в школе. -1972. - № 3; Изложение с дополнительным заданием // Рус. яз. в школе. - 1967. - № 6; Анализ сочинения // Рус. яз. в школе. - 1973. -№ 2; Работа по культуре речи в курсе русского языка // Рус. яз. в школе. - 1974. - № 3; Обучение школьников правилам построения текста // Рус. яз. в школе. - 1977. - № 4; Уроки развития речи. V-IX классы. - М., 1995; 2-е изд. - М., 1996.

Поздняков Николай Сергеевич (1875-1974); кандидат пед. наук, проф.

Основные методические интересы: обучение орфографии, преподавание методики русского языка в педвузе.

Основные труды. К вопросу о мерах борьбы с малограмотностью учащихся // Родной яз. в школе. - 1926. - № 11-12; Методика обучения орфографии в начальной школе. - М., 1944; Методика преподавания русского языка: Учебное пособие для педагогических и учительских институтов. - М., 1948; 3-е изд. - М., 1955.

349

Поливанов Лев Иванович (1838-1899); учитель, директор гимназии.

Основные методические интересы: школьный учебник, содержание образования, историзм в преподавании русского языка.

Основные труды. Учебник русской грамматики для средних учебных заведений. - Ч. 1-2. - 7-е изд. - М., 1867-1885; Краткий учебник русской грамматики (синтаксис и этимология): Для учеников трех первых классов средних учебных заведений. - 18-е изд. - М., 1916.

Потиха Зиновий Аронович (1912-1987); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика словообразования, углубленное изучение русского языка, исторические комментарии при изучении грамматики в школе.

Основные труды. Школьный словообразовательный словарь. - Волгоград, 1961; Современное русское словообразование. - М., 1970; Исторический комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе (в соавторстве). - М., 1978; 2-е изд. - М., 1987; Дидактические принципы изучения словообразования в школе // Рус. яз. в школе. - 1972. - № 5; Опыт проведения областных олимпиад по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1964. - № 5; О проведении областных олимпиад по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1973. -№ 6; Профориентация учащихся сельских школ на уроках русского языка при изучении словообразования // Рус. яз. в школе. - 1979. -№ 1; Лингвистические словари и работа с ними в школе (соавтор). - М., 1987; Школьный словарь строения слов русского языка. - М., 1987; 2-е изд. - М., 1998.

Приступа Григорий Наумович (1920-1996); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: обучение орфографии, развитие речи.

Основные труды. Вопросы формирования орфографических навыков в средней школе. - Воронеж, 1965; Система орфографических упражнений в средней школе. - Рязань, 1967; Основы методики орфографии в средней школе. - Рязань, 1973; О путях реализации общедидактических принципов в обучении правописанию // Рус. яз. в школе. - 1971. - № 6; О методических принципах обучения правописанию // Рус. яз. в школе. - 1978. - № 3; О системе орфографических упражнений // Рус. яз. в школе. - 1978. - № 6; О дидактическом материале по орфографии и пунктуации // Рус. яз. в школе. - 1972. - № 3; Развитие речи учащихся: Методическое пособие для средних профессионально-технических училищ. - М., 1985; Методика урока русского языка. - М., 1971.

350

Прокопович Николай Николаевич (1910-1972); доктор фил. наук, проф.

Основные методические интересы: изучение грамматики и лексики в школе.

Основные труды. Историзм на уроках грамматики // Рус. яз. в школе. - 1941. - № 4; Смысловой анализ на уроках грамматики // Рус. яз. в школе. - 1941. - № 3; Методика изучения грамматики и лексики в V классе. - М., 1948; Изучение морфологии русского языка в средней школе: Морфология (соавтор). - М., 1950; Изучение морфологии в средней школе. - 2-е изд. - М., 1956.

Пронина Елена Павловна (1928); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, методика развития речи учащихся, углубленное изучение русского языка в школе.

Основные труды. К вопросу о типе школьного учебника // Рус. яз. в школе. - 1962. - № 3; К изучению простого предложения с одним главным членом // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 5; Изучение синтаксиса простого предложения. - Куйбышев, 1976; Формирование синтаксических понятий на основе структурно-семантического принципа // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 4; Структурирование теоретических знаний учащихся по русскому языку (VI-IX классы). - Куйбышев, 1990; Воспитание у школьников ценностного взгляда на родной язык // Гуманизация и гуманитаризация образования: теории, концепции, опыт. - Самара, 1997; Духовно-ценностная ориентация учащихся в процессе формирования продуктивных речевых умений // Педагогический процесс как культурная деятельность. - Самара, 1997.

Разумовская Маргарита Михайловна (1926); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: содержание обучения русскому языку в школе, школьный учебник, учебный процесс, методика орфографии.

Основные труды. Грамматический анализ при изучении орфографии. - М., 1962; Программа по русскому языку и учебный процесс // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 4; Занятия по орфографии в VII-VIII классах // Рус. яз. в школе. - 1976. - № 6; Проблемы обучения орфографии и пути их решения // Рус. яз. в школе. - 1978. - № 3; Обучение орфографии в восьмилетней школе / Под ред. М. М. Разумовской. - М., 1974; Русский язык: Учебные материалы для IV класса (соавтор). - М., 1978; Основы методики русского языка в IV-VIII классах (соредактор, соавтор). - М., 1978; 2-е изд. - 1983; Преподавание русского языка в современной школе // Рус. яз. в школе. - 1982. - № 6; Методика обучения-орфографии в школе. - М.,

351

1992; 2-е изд. - М., 1996; Русский язык: Учебник для V класса общеобразоват. учреждений (соредактор, соавтор). - М., 1995; 4-е изд. - М., 1998; Русский язык: Учебник для VI класса общеобразоват. учреждений (соредактор, соавтор). - М., 1996; 4-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VII класса общеобразоват. учреждений (соредактор, соавтор). - М., 1997; 3-е изд. - М., 1999; Государственный общеобразовательный стандарт по русскому (родному) языку (соавтор). - М., 1998; Классы развития (выравнивания) // Рус. яз. в школе. - 1994. - № 1.

Рождественский Николай Сергеевич (1892-1980); доктор, пед. наук, проф.

Основные методические интересы: обучение орфографии в школе, школьный учебник, методика грамматики, школьная программа, развитие речи.

Основные труды. К вопросу о развитии письменной речи учащихся школ II ступени и школ взрослых // Родной яз. и лит. в трудовой школе. - 1928. - № 3; Грамотность в старой и новой школе // Рус. яз. в совет, школе. - 1929. - № 4; Обучение орфографии в начальной школе. - М., 1960; Свойства русского правописания как основа методики его преподавания. - М., 1960; Об учете орфографической грамотности // Рус. яз. в школе. - 1940. - № 2; Противопоставление как одно из свойств морфологического правописания // Рус. яз. в школе. - 1946. - № 3-4; Объяснение слов и выражений как средство развития речи (соавтор) // Рус. яз. в школе. - 1941. - № 3; Речевая практика на уроках грамматики // Рус. яз. в школе. -1940.-№1.

Рыбникова Мария Александровна (1885-1942); проф.

Основные методические интересы: развитие речи учащихся, словарная работа.

Основные труды. Работа словесника в школе. - М.; Пб., 1922; Книга о языке: Очерки по изучению русского языка и стилистические упражнения. - М., 1926; Об искажении и огрубении речи учащихся // Родной яз. и лит. в трудовой школе. - 1927. - № 1; Система занятий по языку // Рус. яз. в школе. - 1939. - № 5-6; 1940. - № 1; Сочинение по картинке // Рус. яз. в школе. - 1936. - № 4.

Срезневский Измаил Иванович (1812-1880); академик.

Основные методические интересы: задачи изучения родного языка, организация занятия, принципы обучения родному языку.

Основные труды. Замечания о первоначальном курсе русского языка. - М., 1859; Замечания об изучении русского языка и словесности в средних учебных заведениях. - СПб., 1871; Об изучении родного языка вообще и особенно в детском возрасте. - М., 1861; 3-е изд. - СПб., 1899.

352

Стоюнин Владимир Яковлевич (1826-1888); учитель, методист-инспектор.

Основные методические интересы: учебник русского языка, задачи изучения русского языка, преподавание риторики.

Основные труды. Высший курс русской грамматики (1855); Русский синтаксис (1871); Руководство для преподавателей русского языка в младших классах среднеучебных заведений (1876).

Текучев Алексей Васильевич (1903-1987); доктор пед. наук, проф., действит. член АПН СССР.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, профессиональная подготовка студентов, методика грамматики, обучение орфографии, работа в диалектных условиях, история методики преподавания русского языка.

Основные труды. Грамматический разбор в школе. - М., 1963; Основы методики орфографии в условиях местного диалекта. - М., 1953; Контрольные работы и тренировочно-контрольные задания по методике русского языка: Пособие для студентов-заочников. - М., 1960; Таблицы по пунктуации. - М., 1938; Методика преподавания русского языка в средней школе. - М., 1958; 2-е изд. - М., 1970; 3-е изд. - М., 1980; Так ли уж несовершенна наша методика русского языка как наука? // Рус. яз. в школе. - 1960. - № 4; Методы исследования и методы обучения русскому языку в их взаимоотношениях // Рус. яз. в школе. - 1976. - № 1; Становление и развитие методики русского языка как науки после Октября 1917 года // Рус. яз. в школе. - 1977. - № 5; К вопросу о граммати-ко-стилистическом разборе // Рус. яз. в школе. - 1948. - № 3; Некоторые вопросы теории преподавания грамматики // Рус. яз. в школе. - 1971. - № 4; 1972. - № 2; К проблеме урока по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1963. - № 5; Что должна давать современная советская средняя школа своим ученикам по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1965. - № 2; В поисках новых возможностей (соавтор) // Рус. яз. в школе. - 1967. - № 3; Школьный грам-матико-орфографический словарь (соавтор). - М., 1976; 3-е изд. - М., 1991; Хрестоматия по методике русского языка. Русский язык как предмет преподавания (составитель). - М., 1982; Основы методики русского языка в IV-VIII классах (соредактор, соавтор). - М., 1978; 2-е изд. - М., 1983.

Тростенцова Лидия Александровна (1929); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика морфологии, методика синтаксиса, школьный учебник.

353

Основные труды. Русский язык: Учебник для IV (V) класса средней школы (соавтор). - М., 1970; 26-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для V (VI) класса средней школы (соавтор). - М., 1971; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VI (VII) класса средней школы (соавтор). - М., 1972; 20-е изд. - М., 1999; Воспитание у школьников сознательного отношения к изучаемым теоретическим сведениям // Рус. яз. в школе. - 1976. - № 3; Роль категории значения при изучении в школе самостоятельных частей речи // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 5; Единство теории и практики при повторении морфологии // Рус. яз. в школе. - 1979. -№ 2; Изучение бессоюзного сложного предложения как контекстуального явления // Рус. яз. в школе. - 1977. - № 1; Обучение русскому языку в школе как целенаправленный процесс (морфологический аспект). - М., 1990; Русский язык: Учебник для V класса национальных школ (титульный редактор, соавтор). - СПб., 1997; Будем справедливы к пунктуации... // Рус. словесность. - 1995. -№ 4; Изучение бессоюзного сложного предложения как контекстуального явления // Рус. яз. в школе. - 1977. - № 1; Изучение морфологии в IV-VI классах // Рус. яз. в школе. - 1980. - № 3.

Ушаков Матвей Васильевич (1898-1967); кандидат пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика орфографии, упражнения по русскому языку, развитие речи, словарная работа.

Основные труды. Современный конфликт между школьной и научной грамматикой // Родной яз. и лит. в трудовой школе. - 1928. - № 3; Научно-лингвистические основы методики обучения правописанию // Рус. яз. в сов. школе. - 1930. - № 2; Орфография и диалектология // Рус. яз. в школе. - 1936. - № 2; Работа над безударными гласными. - М., 1937; Диктант или сочинение? // Рус. яз. в школе. - 1946. - № 5-6; Обучение орфографии в связи с развитием речи в V-VI классах. - М., 1977; Орфография и культура речи // Рус. яз. в школе. - 1940. - № 6; Изучение трудных случаев орфографии в V классе. - М., 1951; Упражнения по орфографии в средней школе. - М., 1956; О видах диктанта. - М., 1957; Правописание е-е-о после шипящих. - М., 1957; К вопросу о так называемой "какографии" // Рус. яз. в школе. - 1947. - № 1; Об изучении орфографических ошибок // Рус. яз. в школе. - 1965. -№ 1.

Ушаков Николай Николаевич (1927-1978); кандидат пед. наук, доц.

Основные методические интересы: методика орфографии, факультативы, лингвистические интересы учащихся, внеклассная работа в школе, межпредметные связи.

354

Основные труды. Внеклассная работа по русскому языку в восьмилетней школе. - М., 1975; Методика внеклассной работы по русскому языку // Основы методики русского языка в IV-VIII классах / Под. ред. А.В.Текучева и др. - М., 1978; 2-е изд. - М., 1983; О характере заданий по русскому языку // Рус. яз. в школе. -1970. - № 1; Некоторые особенности внеклассных и факультативных занятий по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1974. - № 2; О межпредметных связях в преподавании русского языка // Межпредметные связи в преподавании русского языка. - М., 1977.

Ушинский Константин Дмитриевич (1824-1871); инспектор народных училищ.

Основные методические интересы: обучение грамоте, первоначальное преподавание родного языка; работа над словом, обучение речи, общие вопросы методики преподавания русского языка.

Основные труды. О первоначальном преподавании русского языка: Руководство к преподаванию по "Родному слову" // Ушинский К.Д. Собр. соч. - Т. 5. - М.; Л., 1949. - С. 333-356; Родное слово //Ушинский К.Д. Собр. соч. - Т. 2. - М.; Л., 1948. - С. 554-574; Родное слово: Книга для учащихся // Ушинский К.Д. Собр. соч. - Т. 6. - М.; Л., 1949. - С. 241-336; Руководство к преподаванию по "Родному слову" // Ушинский К.Д. Собр. соч. - Т. 7. -М.; Л., 1949. - С. 229-337; Избр. пед. произведения. - М., 1968. - С. 201-215.

Федоренко Лидия Прокофьевна (1912-1995); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики русского языка, профессиональная подготовка студентов, школьный учебник, упражнения по русскому языку, методика грамматики и развития речи учащихся.

Основные труды. Развитие речи учащихся на уроках грамматики. - М., 1955; Принципы и методы обучения русскому языку. - М., 1964; Принципы обучения русскому языку. - М., 1973; Закономерности усвоения родной речи. - М., 1984; Упражнения для закрепления знаний по грамматике. - М., 1955; Повторение морфологии на уроках синтаксиса. - М., 1957; Принципы отбора тренировочного материала по русскому языку // Отбор тренировочного материала по русскому языку. - М., 1961; Русский язык: Учебное пособие для V-VIII классов заочной общеобразовательной средней школы и для самообразования. - М., 1965; Русский язык: Учебник для IV класса. - М., 1968; Русский язык: Учебник для V-VI классов. - М., 1969; Русский язык: Учебник для VII-VIII классов. - М., 1970; О теории методики русского языка // Рус. яз. в школе. - 1974. - № 2; О научной и школьной грамматике // Рус. яз.

355

в школе. - 1971. - № 4; Опыт и теория обучения русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1977. - № 6; Принцип развития чувства языка в обучении практическими методами // Рус. яз. в школе. - 1978. - № 3; Принцип понимания языковых значений в обучении русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 3.

Фигуровский Иван Александрович (1899-1982); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: детская речь, методика грамматики, развитие речи.

Основные труды. Собирание и проработка диалектического материала в 1-й группе II ступени // Родной яз. в школе. - 1926. - № 11-12; О семантическом подходе к преподаванию русского языка // Лит. и яз. в политехнич. школе. - 1932. - № 4; Синтаксис целого текста и ученические письменные работы. - М., 1961; Методика русского языка и ее исследовательские методы // Рус. яз. в школе. - 1968. - № 1; Обучение школьников пунктуации целого текста // Рус. яз. в школе. - 1970. - № 1; Изложения с перестановкой материала // Рус. яз. в школе. - 1967. - № 1; Метод лабораторного опробования // Рус. яз. в школе. - 1972. - № 2.

Фирсов Георгий Петрович (1892-1961); доктор пед. наук, ст. науч. сотр., член-кор. АПН РСФСР.

Основные методические интересы: методика фонетики, грамматики, обучение пунктуации, изучение и распространение опыта учителей.

Основные труды. О связи преподавания грамматики с литературным чтением // Рус. яз. в школе. - 1940. - № 4; Изучение фонетики в V классе. - М., 1957; Об изучении синтаксиса и пунктуации в школе. - М., 1961; Значение работы над интонацией для усвоения синтаксиса и пунктуации в школе. - М., 1962; Об изучении причастий в VI классе // Рус. яз. в школе. - 1950. - № 1; Обучение литературному произношению в связи с работой по орфографии // Рус. яз. в школе. - 1948. - № 5; Постановка выразительного чтения // Рус. яз. в школе. - 1936. - № 4.

Флеров Всеволод Александрович (1840-1919); преп. гимназии.

Основные методические интересы: учебный процесс, средства обучения, упражнения по развитию речи учащихся.

Основные труды. Свободная диктовка. - М., 1921; Подробный план занятий по обучению грамоте с указанием приемов обучения. - М., 1923; Наглядность письма в освещении современной психологии. - М., 1923.

Фомичева Галина Алексеевна (1933); доктор пед. наук, проф.

356

Основные методические интересы: общие вопросы обучения русскому языку, методика синтаксиса, развитие речи учащихся.

Основные труды. Изучение словосочетаний в восьмилетней школе. - М., 1973; Словарная работа при изучении глагола // Рус. яз. в школе. - 1965. - № 5; Работа над словосочетанием и предложением в начальных классах. - М., 1981; Методика синтаксиса // Актуальные проблемы обучения русскому языку в начальных классах (соредактор). - М., 1977; Методика развития речи детей дошкольного возраста (соавтор). - М., 1984; Содержание и методы обучения русскому языку // Начальная школа. - 1986. - № 7; Грамматический разбор в начальных классах // Начальная школа. -1985. - № 7; Совершенствование системы обучения, воспитания и развития в начальной школе // Начальная школа. - 1989. - № 12; Практикум по методике русского языка (соавтор). - М., 1997.

Хлебникова Анастасия Васильевна (1892-1979); кандидат пед. наук,ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: методика грамматики, учебный процесс, наглядность преподавания, повторение пройденного, единые требования школы к грамотности учащихся, дидактические материалы.

Основные труды. Кабинет русского языка и литературы в средней школе. - М., 1950; Единый школьный режим грамотного письма и культуры речи. - М., 1952; Система повторения грамматики в V-VII классах. - М., 1956; Текущая проверка знаний и навыков по русскому языку в V-VII классах. - М., 1956; Организация и методика преподавания русского языка в V-VIII классах. - М., 1960; О планировании работы по русскому языку в школе // Рус. яз. в школе. - 1956. - № 5; Из опыта работы по русскому языку в старших классах // Рус. яз. в школе. - 1950. - № 3; Закрепление навыков правописания // Рус. яз. в школе. - 1965. - № 2; К вопросу о видах ученического сочинения (письма) // Рус. яз. в школе. - 1976. -№ 1; Таблицы по лексике современного русского языка. - М., 1970.

Ходякова Лия Александровна (1932); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: развитие связной речи учащихся, изобразительные средства наглядности в преподавании русского языка, словарная работа, межпредметные связи, общие вопросы методики преподавания русского языка.

Основные труды. Использование живописи в преподавании русского языка. - М., 1983; Об отборе картин для сочинений учащихся в IV классе // Повышение эффективности обучения русскому языку. - М., 1974; Об использовании натюрмортов при обучении сочинениям-описаниям // Исследования по развитию связной речи. - М., 1974; Сочинения по картине как подготовительный

357

этап к последующему сочинению по наблюдениям. - М., 1974; Описание картины как средство подготовки к сочинению на основе жизненного опыта // Рус. яз. в школе. - 1976. - № 6; Пейзажная живопись на уроках развития речи // Рус. яз. в школе. - 1973. -№ 2; Соединение типов речи при описании портрета // Рус. яз. в школе. - 1993. - № 6; Приемы обогащения словаря учащихся // Совершенствование методов обучения русскому языку. - М., 1981; Связь уроков русского языка и изобразительного искусства в работе по развитию речи учащихся // Межпредметные связи в преподавании русского языка. - М., 1977; Совершенствование структуры и содержания курса методики преподавания русского языка как иностранного II Совершенствование методической подготовки учителя-русиста для зарубежной школы (соавтор и редактор). - Л., 1987; Культуроведческий аспект в обучении стилям речи // Стилистика и культура речи в школе. - Самара, 1994; Обучение научно-популярному стилю на культуроведческом материале // Стилистика в вузе и школе. - Ростов-на-Дону, 1996; Сочинение-рассуждение на основе картины И.Н.Крамского "Христос в пустыне" // Рус. яз. в школе. - 1997. - № 4 (соавтор); Сочинение по картине М.В.Нестерова "Видение отроку Варфоломею" // Рус. яз. в школе. - 1998. - № 3; Цикл пушкинских уроков: А.С.Пушкин и изобразительное искусство // Рус. яз. в школе. - 1999. -№ 2.

Чешко Лев Антонович (1916); кандидат пед. наук, доц.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, школьный учебник.

Основные труды. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы (соавтор). - М., 1952; 39-е изд. - М., 1999; Изучение слов, грамматически не связанных с предложением. - М., 1960; Русский язык: Учебник для VII (VIII) класса средней школы (соавтор). - М., 1973; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VIII (IX) класса средней школы (соавтор). - М., 1973; 21-е изд. - М., 1999; Грамматика и правописание: Пособие для V-VIII классов вечерней (смен.) школы (соавтор). - М., 1960; Русский язык: Учебник для V-VIII классов вечерней (смен.) школы (соавтор). - М., 1973; Русский язык: Учебник для IX-XI классов вечерней (смен.) школы и самообразования (соавтор). - М., 1984; 5-еизд. - М., 1997.

Чижова Тамара Ивановна (1930); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика развития речи, работа по стилистике в школе.

Основные труды. Основы методики обучения стилистике в средней школе. - М., 1986; Лексико-семантическая работа при изучении словообразования имен существительных // Рус. яз. в школе. -

358

1974. - № 5; Использование словаря синонимов на уроках русского языка // Рус. яз. в школе. - 1978. - № 4; Одна из форм работы над сочинением // Рус. яз. в школе. - 1968. - № 2; Семантико-стилистическая работа при изучении темы "Состав слова и словообразование" // Рус. яз. в школе. - 1970. - № 5; Основы методики обучения стилистике в средней школе. - М., 1987; 2-е изд. - 1998; О комплексном подходе в работе по стилистике в средней общеобразовательной школе // Рус. яз. в школе. - 1988. - № 3; Совершенствование лекционного курса по методике преподавания русского языка // Рус. яз. в школе. - 1988. - № 5; Использование художественного текста в целях языкового и нравственного развития учащихся // Рус. яз. в школе. - 1995. - № 3; Самостоятельная работа учителя при выполнении стилистических упражнений // Рус. яз. в школе. - 1996. - № 5; Уроки русского языка в VIII классе вечерней школы (соавтор). - М., 1985.

Шанский Николай Максимович (1922); доктор фил. наук, проф., действит. член АПН СССР.

Основные методические интересы: школьные словари, школьный учебник, содержание обучения русскому языку, углубленное изучение русского языка.

Основные труды. Некоторые вопросы лингвистической подготовки учителя-словесника на современном этапе // Рус. яз. в школе. - 1973. - № 1; Разбор слова по составу // Рус. яз. в школе. -1973. - № 3; Школьный факультативный курс "Словообразование современного русского языка" // Рус. яз. в школе. - 1969. - № 3; О некоторых географических названиях: (Материалы для внеклассной работы) // Рус. яз. в школе. - 1960. - № 3; Русский язык: Учебник для IV(V) класса средней школы (науч. ред.). - М., 1970; 26-е изд. - 1999; Русский язык: Учебник для V(VI) класса средней школы (науч. ред.). - М., 1971; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VI(VII) класса средней школы (науч. ред.). - М., 1972; 20-е изд. - М., 1999; Школьный этимологический словарь (соавтор). - 2-е изд. - М., 1997.

Шапиро Абрам Борисович (1890-1966); доктор фил. наук, проф.

Основные методические интересы: школьный учебник.

Основные труды. Русский язык: Учебник по грамматике, правописанию и развитию техники речи. - М., 1925; Грамматика в школе для взрослых: (Опыт построения методического курса) (соавтор). - М., 1923; Элементы русского языкознания: Для 2-го концентра школ II ступени. - М., 1929; Грамматика. Правописание. Пунктуация: Пособие для 1-го концентра школ II ступени. - М., 1928; Грамматика. - Ч. 1 (Морфология): Учебник для средней

359

школы. - М., 1933; Грамматика. - Ч. 2 (Синтаксис): Учебник для средней школы. - М., 1934.

Шатова Евгения Григорьевна (1926); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: проблемы развивающего обучения русскому языку, алгоритмизация и моделирование в обучении орфографии, обучение орфографии на основе обобщений, новые педагогические технологии и пути их реализации в обучении русскому языку.

Основные труды. Методика формирования обобщений при обучении орфографии. - М., 1990; Работа над орфографическим правилом. - М., 1998; Программированное обучение русскому языку // Роль и место программированного обучения в системе средств и методов обучения (соавтор). - М., 1974; Элементы программированного обучения в методике преподавания русского языка // Вопросы программированного обучения в педагогическом институте (соавтор). - М., 1981; Повышение грамотности старшеклассников // Рус. яз. в школе. - 1957. - № 6; Использование графической наглядности на занятиях по орфографии // Рус. яз. в школе. - 1968. - № 6; Обобщение на занятиях по орфографии // Рус. яз. в школе. - 1970. - № 3; Уроки обобщающего изучения орфографического материала // Рус. яз. в школе. - 1997. -№ 3.

Шереметевский Владимир Петрович (1834-1895); учитель, методист.

Основные методические интересы: работа над словом на уроках родного языка, обучение орфографии.

Основные труды. Начатки науки о родном .чзыке // Филолог, записки. - 1881. - № 3; Слово в защиту живого олова в связи с вопросом об объяснительном чтении. - М., 1886; Об орфографии вообще и о письме под диктовку, как упражнении элементарном, в особенности. - М., 1897; Статьи по методике русского языка. - М., 1910.

Щерба Лев Владимирович (1880-1944); доктор фил. наук, проф., акад. АН СССР, действит. член АПН РСФСР.

Основные методические интересы: грамотность школьников, школьный учебник.

Основные труды. Безграмотность и ее причины // Вопросы педагогики. - 1927. - Вып. 2; Грамматика русского языка. - Ч. 1 (Фонетика и морфология): Учебник для семилетней и средней школы (отв. ред.). - М., 1944; Грамматика русского языка. - Ч. 2 (Синтаксис): Учебник для семилетней и средней школы (отв. ред.). -М., 1944; Сборник упражнений для средней школы. - М., 1945.

360



Купить BlueTooth гарнитуру

Яндекс цитирования Rambler's Top100
Tikva.Ru © 2006. All Rights Reserved